Comprendre les irrégularités de la langue française

Le titre de ce livre m’a interpelé. En tant qu’amatrice d’histoire et de notre belle langue d’abord, puis en tant qu’instit.

Bernard Fripiat nous y explique avec humour les complexités et les incohérences de notre langue.

  • Pourquoi prononçons-nous « segond » et non « second » ?
  • Pourquoi le verbe aller est-il si irrégulier ?
  • Pourquoi dit-on « des chevaux » mais « des festivals » ?

Voici le genre de colles que nos chers élèves nous posent et auxquelles Bernart Fripiat répond.

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A la recherche d’activités pour faire mémoriser les tables de multiplication ?

Idées d'activités pour travailler la mémorisation des tables de multiplicationTous les enseignants d’élémentaire sont confrontés à cette question : comment faire mémoriser les tables de multiplication aux élèves ?

Il existe énormément d’activités sur ce thème : des jeux gratuits, d’autres commercialisés, des logiciels en ligne… la liste pourrait être très longue.

J’ai sélectionné quelques activités facilement accessibles (pas de jeux à acheter dans le commerce), ne nécessitant pas beaucoup de matériel et simples à utiliser en classe.

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Gestion de classe : conseils concrets pour les enseignants débutants

 gestion de classe - conseils pratiquesClasse bruyante, élèves qui n’écoutent pas et qui ne s’écoutent pas les uns les autres ?

Il n’existe pas de formules magiques pour avoir une classe attentive et agréable. Mais voici quelques conseils concrets pour améliorer les choses !

 

Pour découvrir un condensé de mes lectures et des conseils que j’ai moi-même reçus, c’est par ici !

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Comment mener une séance de lecture offerte ? (Cycles 1 et 2)

mener une séance de lecture offerteJe continue de partager les bons conseils que Roland Goigoux a promulgué lors d’une conférence à Genève. Cette fois-ci, il nous donne des conseils pour mener une séance de lecture offerte.

Pour illustrer ces propos, Roland Goigoux s’appuie sur l’étude d’un texte menée de deux façons différentes.

 

C’est concret, c’est facile à mettre en place et c’est par ici !

Temps de lecture estimé :  entre 5 et 10 minutes. Lire la suite

Questionnaires de lecture : comment comprendre les réponses farfelues de certains élèves ?

On trouve parfois des perles sur internet. Je suis tombée sur une conférence de Roland Goigoux vraiment top ! Je vous aurais bien fait un résumé… mais son intervention dure 5 heures. J’ai pris en note certains passages dont celui-ci que je partage ici.

 

Si vous voulez savoir pourquoi certains élèves sont totalement à côté de la plaque dans les questionnaires de lecture, Roland Goigoux vous répond ici !

Temps de lecture estimé : moins de 5 minutes.

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Non ! Nos élèves ne sont pas des auditifs, des visuels ou des kinesthésiques !

neuromythe des styles d'apprentissageJe sais que beaucoup vont lire le titre de cet article et se dire « Oh bah non, moi je suis une visuelle. Je le sais bien. » Et bien non ! Vous n’apprenez pas mieux grâce au canal visuel. Cette notion est ce qu’on appelle un neuromythe.

C’est une croyance très populaire profondément ancrée dans notre culture mais totalement infondée scientifiquement. Je vous explique tout cela sans plus tarder.

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Neurosciences : étudier comment le cerveau apprend à lire et à compter

image titre comment le cerveau apprend à ire et à compter

Voici les notes que j’ai prises en visionnant la conférence « Recherches en neuroéducation : étudier comment le cerveau apprend à lire et à compter ».

Je résume ici en quelques lignes une conférence d’une heure à destination des enseignants.  Vous voulez savoir pourquoi certains élèves écrivent les lettres à l’envers, c’est pas ici !

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