![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/Lecture-de-lheure-1.jpg?resize=337%2C253\")
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A vos plastifieuses et vos ciseaux !!!! <\/span><\/p>\n Si vous recherchez des activit\u00e9s pour travailler la lecture de l’heure en autonomie\/ateliers, c’est par ici !<\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Enseigner la lecture de l’heure, c’est faire face \u00e0 une grande h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves : certains ont d\u00e9j\u00e0 appris l’heure \u00e0 la maison ; d’autres pas du tout. D’o\u00f9 l’int\u00e9r\u00eat de travailler sur cet apprentissage en ateliers.<\/span><\/p>\n Pour c<\/span>e faire, je pense que les cartes recto\/verso sont des valeurs s\u00fbres. L’\u00e9l\u00e8ve a imm\u00e9diatement un retour sur son travail (ce fameux feedback si important pour progresser !).<\/span><\/p>\n J’ai aussi pr\u00e9par\u00e9 un memory. C’est un jeu assez prenant, auquel on peut jouer seul ou \u00e0 plusieurs. Apr\u00e8s r\u00e9flexion, je me suis dit qu’il me fallait un memory autocorrectif.\u00a0 J’ai donc fait un syst\u00e8me de bandes rouges sur les paires qui correspondent en cas de bonnes r\u00e9ponses. Finalement, ce memory peut se transformer en jeu d’association autocorrectif. Je d\u00e9taille tout cela ci-dessous.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves peuvent utiliser ces cartes dans les deux sens :<\/span><\/p>\n L’id\u00e9e est bien s\u00fbr que les \u00e9l\u00e8ves progressent \u00e0 leurs rythmes. J’esp\u00e8re que cette progression vous conviendra :<\/span><\/p>\n – Niveau 1 (cartes aux bords bleus) : Je lis l’heure exacte et l’heure et demie.<\/span><\/p>\n – Niveau 2\u00a0 (cartes aux bords verts) : Je lis l’heure \u00ab\u00a0et quart\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0moins le quart\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n – Niveau 3 (cartes aux bords violets) : Je lis les heures du matin et de l’apr\u00e8s-midi. – Niveau 4 (cartes aux bords roses) : Je lis les minutes de 5 en 5.<\/span><\/p>\n – Niveau 5 (cartes aux bords verts) : Je lis les minutes.<\/span><\/p>\n Les cartes jaunes sont vierges. Je les utiliserai pour compl\u00e9ter une s\u00e9rie si besoin. <\/span>Les \u00e9l\u00e8ves pourront aussi les utiliser pour d\u00e9fier leurs camarades..<\/span>. L’id\u00e9e est de tracer les aiguilles et <\/span>d’\u00e9crire l’heure <\/span>avec un marqueur fin ind\u00e9l\u00e9bile. Quand les besoins de la classe sont diff\u00e9rents, un p’tit coup d’alcool et hop, elles sont comme neuves.<\/span><\/p>\n N’oubliez pas d’imprimer ce jeu sur du papier \u00e9pais (au moins 160 g\/m\u00b2). <\/span><\/p>\n Petite remarque : s’il est 23 heures et que vous avez besoin de ce jeu pour demain (tout \u00e0 fait mon style !), laissez tomber. Le d\u00e9coupage prend un temps fou ! <\/p>\n Deux fa\u00e7ons de jouer \u00e0 ce jeu : <\/span><\/p>\n 1\u00e8re remarque : <\/span><\/strong>Sans me vanter, je ne suis pas mauvaise en memory ! \ud83d\ude09 Et franchement, cette version n’est pas des plus \u00e9videntes. Contrairement \u00e0 un memory quelconque, ici les illustrations ont la m\u00eame forme et la m\u00eame couleur. (Ce sont des horloges quoi !) A la base je partais du principe \u00ab\u00a01 page = un jeu\u00a0\u00bb mais selon moi il est pr\u00e9f\u00e9rable de partager la s\u00e9rie en 2. Au moins dans un premier temps. 2nde remarque<\/strong> <\/span>: La progression <\/span><\/p>\n – pages 1 et 2 :\u00a0 Je lis l’heure exacte et l’heure et demie. (Niveau 1)<\/span><\/p>\n – pages 3 et 4 : Je lis aussi<\/strong> l’heure \u00ab\u00a0et quart\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0moins le quart\u00a0\u00bb. (Niveau 2)<\/span><\/p>\n – page 5 : Je lis les heures de l’apr\u00e8s-midi\/du soir. (Niveau 3)<\/span><\/p>\n – page 6 : verso des cartes. Parce qu’un jeu de memory sans verso, c’est un peu tristounet. <\/span><\/p>\n 3\u00e8me remarque : <\/strong><\/span><\/span>Je pense qu’il est pr\u00e9f\u00e9rable d’imprimer chaque page sur des feuilles de couleurs diff\u00e9rentes pour \u00e9viter les m\u00e9langes… Qu’en pensez-vous ?<\/span><\/p>\n Je crois que j’ai fait le tour. Ah oui, il faut que j’ajoute le document. (Ca serait ballot d’oublier.)<\/p>\n <\/p>\n Si vous voyez des erreurs, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 me contacter. J’ai fais des tests sur la premi\u00e8re page uniquement.<\/span> Si ces jeux vous sont utiles et que vous voulez rendre une PE blogueuse heureuse,\u00a0 laissez un commentaire. (Depuis que j’ai un blog, j’ai pris conscience de l’importance que pouvait avoir ce simple geste.) <\/span><\/p>\nDes ateliers pour s’entra\u00eener \u00e0 lire l’heure<\/span><\/h2>\n
\n<\/span><\/p>\nLes cartes autocorrectives<\/span><\/h2>\n
Le principe<\/strong><\/h4>\n
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\n<\/span><\/li>\n<\/ul>\nUne progression en 5 niveaux<\/strong><\/h4>\n
\n<\/span><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/Lecture-de-lheure-niveaux.jpg?resize=380%2C507\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/pdf.jpg?resize=98%2C101\")
<\/a>Cartes autocorrectives – Lecture de l’heure – 5 niveaux<\/a><\/p>\n
\n<\/span><\/p>\nLes memory games… et pas que !<\/h2>\n
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![\"jeu](\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/memory-ou-jeu-dassociation.jpg?resize=646%2C248\")
<\/p>\n<\/h4>\n
Quelques remarques :<\/span><\/h4>\n
\n<\/span><\/p>\n<\/a>Memory – Lecture de l’heure<\/a><\/p>\n
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