![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/col\u00e8re-\u00e9l\u00e8ve.jpg?resize=327%2C219\")
<\/p>\n<\/p>\n
Comment calmer un \u00e9l\u00e8ve qui \u00ab\u00a0fait une col\u00e8re\u00a0\u00bb ?<\/span><\/p>\n L\u2019autoriser \u00e0 d\u00e9chirer des feuilles de brouillon pour ext\u00e9rioriser sa rage\u00a0est-il une bonne id\u00e9e\u00a0?<\/span><\/strong><\/p>\n Un chercheur de l\u2019universit\u00e9 de l\u2019Iowa a \u00e9tudi\u00e9 cette question.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Pour son \u00e9tude, Brad Bushman avait besoin de cobayes en col\u00e8re. Il a donc annot\u00e9 de mani\u00e8re tr\u00e8s n\u00e9gative des dissertations : le voil\u00e0 ainsi avec 600 \u00e9tudiants en col\u00e8re sous la main ! (C’\u00e9tait pour la bonne cause !) Certains \u00e9tudiants ont eu la possibilit\u00e9 d\u2019ext\u00e9rioriser leur col\u00e8re en cognant dans un sac de sable\u00a0; les autres devaient rester assis dans une pi\u00e8ce calme pendant 2 minutes. <\/span>Puis les participants ont rempli un questionnaire visant \u00e0 \u00e9valuer leur degr\u00e9 de col\u00e8re et de frustration.<\/span><\/p>\n Les \u00e9tudiants ont ensuite particip\u00e9 \u00e0 des jeux deux par deux\u00a0: le vainqueur avait le droit de faire sonner un gong dans les oreilles du perdant. (Notons l\u2019imagination des chercheurs…) Vous l\u2019aurez compris, le but \u00e9tait de mesurer l\u2019agressivit\u00e9 des participants.<\/span><\/p>\n Selon vous, quels \u00e9tudiants ont \u00e9t\u00e9 les moins agressifs ? <\/span><\/strong>Ceux qui ont pu ext\u00e9rioriser leur col\u00e8re en boxant dans un sac de sable ? Ou ceux qui sont rest\u00e9s seuls au calme ?<\/span><\/p>\n L\u2019exp\u00e9rience r\u00e9v\u00e8le que les \u00ab\u00a0boxeurs\u00a0\u00bb ont donn\u00e9 des coups de gong plus forts dans les oreilles de leurs camarades. <\/span><\/p>\n En fait, non seulement le d\u00e9foulement n\u2019apaise pas la col\u00e8re, mais il l\u2019accroit.<\/span><\/strong><\/p>\n Laisser un \u00e9l\u00e8ve s’attaquer aux feuilles de brouillon en les d\u00e9chirant ou en les chiffonnant n’est donc la meilleure solution…<\/span><\/p>\n <\/p>\n Pour aider un enfant \u00e0 se calmer, i<\/span>l est souvent conseill\u00e9 de lui faire faire une t\u00e2che qui demande de la concentration. Voici quelques propositions que j’ai glan\u00e9 \u00e0 droite \u00e0 gauche : Pour les plus courageux, j’ai trouv\u00e9 ce tutoriel de fabrication qui me semble pas mal : <\/span>https:\/\/www.lacourdespetits.com\/bouteille-de-retour-au-calme\/<\/a><\/span><\/p>\n Le d\u00e9fi est de trouver des activit\u00e9s qu’un \u00e9l\u00e8ve \u00e9nerv\u00e9 acceptera de faire et qui ne suscitent pas (trop) l\u2019envie chez les autres \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/p>\n J’entends d\u00e9j\u00e0 les remarques du style \u00ab\u00a0Machin il a de la chance. Il a fait une crise mais il a le droit de colorier un mandala alors que nous on doit travailler.\u00a0\u00bb Je pense donc cr\u00e9er des mandalas \u00ab\u00a0Stop col\u00e8re\u00a0\u00bb. Je les ferai tr\u00e8s prochainement.<\/span><\/p>\n <\/p>\n SOURCE :<\/span><\/p>\n J’ai eu connaissance de la recherche de Brad Bushman gr\u00e2ce au livre de Richard Wiseman \u00ab\u00a059 secondes pour prendre les bonnes d\u00e9cisions\u00a0\u00bb.
\n<\/span><\/p>\nL’exp\u00e9rience<\/h2>\n
<\/h2>\n
Conclusion<\/h2>\n
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Mais alors, que faire ?<\/h2>\n
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\n<\/span><\/li>\n
\n<\/span><\/li>\n![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/calming-count-box.png?resize=256%2C253\")
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\n<\/span><\/p>\n
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