{"id":197,"date":"2017-08-20T14:20:13","date_gmt":"2017-08-20T12:20:13","guid":{"rendered":"http:\/\/apreslaclasse.net\/?p=197"},"modified":"2018-05-22T20:27:25","modified_gmt":"2018-05-22T18:27:25","slug":"enseigner-la-comprehension-ecrite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/2017\/08\/20\/enseigner-la-comprehension-ecrite\/","title":{"rendered":"Enseigner la compr\u00e9hension \u00e9crite"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000000;\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-208 alignleft\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-compr\u00e9hension-\u00e9crite.jpg?resize=300%2C200\" alt=\"image titre article enseigner compr\u00e9hension\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-compr\u00e9hension-\u00e9crite.jpg?resize=300%2C200&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-compr\u00e9hension-\u00e9crite.jpg?resize=768%2C512&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-compr\u00e9hension-\u00e9crite.jpg?resize=1024%2C683&amp;ssl=1 1024w, https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-compr\u00e9hension-\u00e9crite.jpg?resize=770%2C513&amp;ssl=1 770w, https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-compr\u00e9hension-\u00e9crite.jpg?w=1292 1292w, https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-compr\u00e9hension-\u00e9crite.jpg?w=1938 1938w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" data-recalc-dims=\"1\" \/><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">J&rsquo;avais h\u00e2te de profiter de ma disponibilit\u00e9 pour \u00e9tudier plus pr\u00e9cis\u00e9ment ce domaine. C&rsquo;est un sujet complexe mais je le trouve extr\u00eamement int\u00e9ressant. Je me suis donc document\u00e9e.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><!-- photo de Victor Hanacek --><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Au menu de cet article : <\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Qu&rsquo;est ce que comprendre un texte ?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Pourquoi est-il plus difficile de comprendre un texte \u00e9crit qu&rsquo;une conversation orale ?<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Qu&rsquo;est ce qui distingue un bon \u00ab\u00a0compreneur\u00a0\u00bb d&rsquo;un faible \u00ab\u00a0compreneur\u00a0\u00bb ?<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><!--more--><\/p>\n<h2><\/h2>\n<h2><span style=\"color: #000000;\">Qu\u2019est ce que comprendre\u00a0?<\/span><br \/>\n<span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>Comprendre un texte, c\u2019est construire une repr\u00e9sentation qui int\u00e8gre des informations lues, qu\u2019elles soient explicites ou non.<\/strong><\/span> Le lecteur met en \u0153uvre des strat\u00e9giques de compr\u00e9hension (formulation d\u2019hypoth\u00e8ses, m\u00e9morisation des informations\u2026) et des proc\u00e9dures de contr\u00f4le qui lui permettent de d\u00e9tecter ses \u00e9ventuelles erreurs.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h3><strong><span style=\"color: #000000;\">Les cl\u00e9s de la compr\u00e9hension<\/span><\/strong><\/h3>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">Pour comprendre un r\u00e9cit, il faut faire attention \u00e0\u00a0:<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">&#8211; Ce qui arrive aux personnages et ce qu\u2019ils font.<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">&#8211; Ce qu\u2019ils pensent\u00a0:<\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"color: #000000;\">Leurs buts (dans l\u2019avenir) et leurs raisons d\u2019agir (qui appartient au pass\u00e9)<\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #000000;\">Leurs sentiments et leurs \u00e9motions<\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span style=\"color: #000000;\">Leurs connaissances et leurs raisonnements<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><span style=\"color: #000000;\">Quelles diff\u00e9rences entre la compr\u00e9hension orale et \u00e9crite\u00a0?<\/span><br \/>\n<span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"color: #3366ff;\">La syntaxe:<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Par exemple, \u00e0 l&rsquo;oral on dira : <\/span> <em><span style=\"color: #000000;\">\u00ab\u00a0Il a des photographies de son pays dans sa chambre. Il a promis de nous les amener demain.\u00a0\u00bb <\/span><\/em><span style=\"color: #000000;\">A l&rsquo;\u00e9crit, on pourrait lire :<\/span><em><span style=\"color: #000000;\"> \u00ab\u00a0Il (\u2026) nous a promis de nous apporter demain les photos de son pays dont il a d\u00e9cor\u00e9 sa chambre.\u00a0\u00bb<\/span><\/em><\/p>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"color: #3366ff;\">Le lexique :<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Certains mots nous viennent plus spontan\u00e9ment \u00e0 l\u2019oral qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9crit et inversement.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>La<\/strong><strong> mani\u00e8re de d\u00e9signer les objets, les personnes\u00a0:<\/strong><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00c0 l\u2019oral, on utilise beaucoup plus les r\u00e9p\u00e9titions qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9crit.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><strong><span style=\"color: #3366ff;\">\u00c0 l\u2019\u00e9crit, il faut identifier qui raconte.<\/span><\/strong><\/li>\n<li><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>La ponctuation<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Celle-ci est davantage \u00e9tudi\u00e9e en production \u00e9crite qu\u2019en lecture.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>La connaissance de l\u2019univers du r\u00e9cit<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">La litt\u00e9rature nous confronte \u00e0 bon nombre d\u2019environnements ou de situations pas ou peu connues dans notre vie.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>Relier les informations les unes aux autres<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00c0 l\u2019oral, on peut poser des questions \u00e0 notre interlocuteur, on peut dialoguer. \u00c0 l\u2019\u00e9crit, on ne peut pas interroger l\u2019auteur mais on peut revenir sur ce qu\u2019on a lu.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #000000;\">Quelles diff\u00e9rences entre les bons et les faibles compreneurs\u00a0?<\/span><br \/>\n<span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Tout d\u2019abord, <span style=\"color: #3366ff;\"><strong>l\u2019efficacit\u00e9 du d\u00e9codage est essentielle\u00a0<\/strong><\/span>: tant qu\u2019il n\u2019est pas bien ma\u00eetris\u00e9, l\u2019\u00e9l\u00e8ve se concentre sur cet aspect de la lecture et ne peut mobiliser d\u2019autres ressources cognitives pour la compr\u00e9hension.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Au d\u00e9but du cycle 3, les faibles lecteurs mettent en moyenne 2,4 secondes \u00e0 d\u00e9coder un mot alors que les lecteurs efficaces ne mettent que 0,4 seconde. Malheureusement, la lecture \u00e0 voix haute ne permet pas toujours de d\u00e9celer les faibles d\u00e9codeurs. Il est n\u00e9cessaire de leur faire lire des mots isol\u00e9s pour cela.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>D\u2019autres difficult\u00e9s sont observables\u00a0:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">l\u2019incompr\u00e9hension du langage\u00a0(lexique, syntaxe)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">l\u2019incapacit\u00e9 \u00e0 rep\u00e9rer les id\u00e9es principales du texte, \u00e0 trouver les informations pertinentes, \u00e0 exploiter ces informations pour r\u00e9pondre aux questions<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">l\u2019incapacit\u00e9 \u00e0 lier les informations entre elles, \u00e0 comprendre les encha\u00eenements, \u00e0 produire les inf\u00e9rences<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">l\u2019incapacit\u00e9 \u00e0 faire le lien entre les informations du texte et ses propres connaissances (Certains \u00e9l\u00e8ves pensent que le texte \u00ab\u00a0dit\u00a0\u00bb tout.)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">l\u2019incapacit\u00e9 \u00e0 comprendre l\u2019organisation globale du texte<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Les faibles lecteurs lisent les phrases isol\u00e9es les unes des autres. Ils ne remettent pas en cause les repr\u00e9sentations ou les hypoth\u00e8ses qu\u2019ils se sont faites d\u00e8s le d\u00e9but du texte.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Ils ne modulent pas leur vitesse de lecteur en fonction de la difficult\u00e9 du texte, ne reviennent pas en arri\u00e8re pour s\u2019assurer de leur bonne compr\u00e9hension ou pour se rem\u00e9morer un d\u00e9tail.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"color: #3366ff;\"><strong>Certains \u00e9l\u00e8ves pensent que le d\u00e9codage seul permet d\u2019acc\u00e9der au sens<\/strong><\/span>. Ils ne savent pas\u00a0: \u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">qu\u2019il est n\u00e9cessaire de se construire des repr\u00e9sentations provisoires au fur et \u00e0 mesure de la lecteur<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">ni qu\u2019ils doivent consacrer une partie de leur attention \u00e0 se rappeler les informations principales et \u00e0 de chercher des relations logiques pour compl\u00e9ter les non-dits du texte.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">C\u2019est pourquoi les faibles compreneurs \u00e9tudient moins longtemps le texte\u00a0: ignorant qu\u2019ils peuvent progresser dans ce domaine, ils incriminent le texte (pas int\u00e9ressant, trop difficile) et leurs faibles capacit\u00e9s (je suis nul en lecture).<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Si cet article vous a int\u00e9ress\u00e9, nul doute que la suite vous plaira \u00e9galement. Vous y trouverez des pistes concr\u00e8tes pour enseigner la compr\u00e9hension en classe.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/2017\/08\/22\/mini-dossier-enseigner-la-comprehension-a-lecole-primaire\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-240 aligncenter\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/image-mini-dossier-enseigner-compr\u00e9gension.png?resize=300%2C202\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"202\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/image-mini-dossier-enseigner-compr\u00e9gension.png?resize=300%2C202&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/image-mini-dossier-enseigner-compr\u00e9gension.png?w=446&amp;ssl=1 446w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" data-recalc-dims=\"1\" \/><\/a><a href=\"http:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/2017\/08\/22\/mini-dossier-enseigner-la-comprehension-a-lecole-primaire\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Article \u00ab\u00a0Enseigner la compr\u00e9hension \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole primaire\u00a0\u00bb<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<p><span style=\"color: #000000;\">SOURCES PRINCIPALES :<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">CEBE Sylvie, GOIGOUX Roland, THOMAZET Serge \u00ab\u00a0Enseigner la compr\u00e9hension\u00a0: principes didactiques, exemples de t\u00e2ches et d\u2019activit\u00e9s\u00a0\u00bb :<\/span> <span style=\"color: #0000ff;\"><a href=\"https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-00922482\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #0000ff;\">https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/hal-00922482<\/span><\/a><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Intervention de Roland Goigoux \u00e0 Gen\u00e8ve, \u00ab\u00a0Enseigner la lecture aujourd\u2019hui au cycle \u00e9l\u00e9mentaire\u00a0\u00bb : <\/span><a href=\"http:\/\/wwwedu.ge.ch\/sem\/production\/streaming\/goigoux\/goigoux_1.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #0000ff;\">http:\/\/wwwedu.ge.ch\/sem\/production\/streaming\/goigoux\/goigoux_1.html<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Enregistrer<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Enregistrer<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Enregistrer<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Enregistrer<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer; top: 52px; left: 37px;\">Enregistrer<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer; top: 3483px; left: 247px;\">Enregistrer<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer; top: 3455px; left: 247px;\">Enregistrer<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer; top: 3496px; left: 247px;\">Enregistrer<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Enregistrer<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; J&rsquo;avais h\u00e2te de profiter de ma disponibilit\u00e9 pour \u00e9tudier plus pr\u00e9cis\u00e9ment ce domaine. 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