{"id":219,"date":"2017-08-24T12:56:51","date_gmt":"2017-08-24T10:56:51","guid":{"rendered":"http:\/\/apreslaclasse.net\/?p=219"},"modified":"2018-06-04T15:32:01","modified_gmt":"2018-06-04T13:32:01","slug":"quel-manuel-de-lecture-en-cp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/2017\/08\/24\/quel-manuel-de-lecture-en-cp\/","title":{"rendered":"Quelle m\u00e9thode de lecture choisir en CP ?"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000000;\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\" wp-image-232 alignleft\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/choix-manuel-CP.png?resize=339%2C224\" alt=\"\" width=\"339\" height=\"224\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/choix-manuel-CP.png?resize=300%2C198&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/choix-manuel-CP.png?w=734&amp;ssl=1 734w\" sizes=\"(max-width: 339px) 100vw, 339px\" data-recalc-dims=\"1\" \/>Ribambelle, Taoki, Lecture tout terrain, Lire avec Patati et Patata, Chut\u2026 je lis, l\u2019offre de manuels de lecture pour les CP est abondante. Je me suis souvent demand\u00e9e laquelle je choisirais si j&rsquo;en avais l&rsquo;occasion.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">J&rsquo;ai profit\u00e9 de ma disponibilit\u00e9 pour faire mes p&rsquo;tites recherches.<\/span><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00c0 l\u2019ESPE, on nous disait que chaque m\u00e9thode avait des d\u00e9fauts et qu\u2019il fallait les identifier pour combler ses lacunes.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">J&rsquo;ai donc d&rsquo;abord recherch\u00e9 des grilles d&rsquo;analyses \u00e9labor\u00e9es par des professionnels bien plus aptes que moi \u00e0 juger une m\u00e9thode de lecture. Voici celle \u00e9labor\u00e9e par\u00a0 l\u2019Acad\u00e9mie de Strasbourg\u00a0: <\/span><a href=\"http:\/\/cpd67.site.ac-strasbourg.fr\/ed_prioritaire\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/Analyse-manuels-complet.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"color: #0000ff;\">http:\/\/cpd67.site.ac-strasbourg.fr\/ed_prioritaire\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/Analyse-manuels-complet.pdf<\/span><\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">et celle r\u00e9alis\u00e9e par l\u2019Acad\u00e9mie de Grenoble\u00a0: <\/span><a href=\"http:\/\/www.ac-grenoble.fr\/savoie\/pedagogie\/docs_pedas\/manuels_lecture_2015\/index.php?num=1194\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #0000ff;\">http:\/\/www.ac-grenoble.fr\/savoie\/pedagogie\/docs_pedas\/manuels_lecture_2015\/index.php?num=1194<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Bon, ne nous voilons pas la face, au regard de ces grilles, on per\u00e7oit que toutes les m\u00e9thodes ne se valent pas\u2026\u00a0 <\/span><span style=\"color: #000000;\">Alors, quel manuel choisir\u00a0? Laquelle m\u2019\u00e9viterait de rajouter un grand nombre d\u2019activit\u00e9s pour palier aux manques\u00a0?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Il doit bien y avoir des recherches, des \u00e9tudes \u00e0 ce sujet\u00a0?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Ah na\u00efve que je suis\u00a0! Ce n\u2019est pas si simple\u00a0!<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">J\u2019imagine que le Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation Nationale ne peut pas officiellement\u00a0 recommander une m\u00e9thode d\u2019un \u00e9diteur priv\u00e9\u2026 <\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #000000;\">Quelle est la meilleure m\u00e9thode de lecture pour le CP\u00a0?<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"color: #000000;\">En cherchant une r\u00e9ponse \u00e0 cette question, j\u2019ai d\u00e9couvert les travaux dirig\u00e9s par J\u00e9r\u00f4me Deauvieau, chercheur travaillant \u00e0 l\u2019ENS et pour le CNRS.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Son rapport intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Lecture au CP\u00a0: un effet manuel consid\u00e9rable\u00a0\u00bb date de 2013 et fait 42 pages.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Je vous en propose ici les grandes lignes\u00a0:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Les recherches ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es dans 23 \u00e9coles du r\u00e9seau \u00e9clair de Paris et de la petite couronne. L\u2019id\u00e9e \u00e9tait d\u2019\u00e9tudier l\u2019impact de \u00ab\u00a0l\u2019effet-ma\u00eetre\u00a0\u00bb, de \u00ab\u00a0l\u2019effet socioculturelle des parents\u00a0\u00bb et\u00a0 de \u00ab\u00a0l\u2019effet manuel\u00a0\u00bb sur l\u2019apprentissage de la lecture.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">L\u2019\u00e9quipe de recherche a compar\u00e9 4 manuels\u00a0(les plus utilis\u00e9s et repr\u00e9sentatifs des diff\u00e9rentes m\u00e9thodes de lecture) :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Manuel Mixte 1\u00a0: \u00ab\u00a0<em>approche tr\u00e8s marqu\u00e9e par la m\u00e9thode globale<\/em>\u00a0\u00bb<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Manuel Mixte 2\u00a0:\u00a0\u00ab\u00a0<em>il introduit une dose significative du travail sur le code.<\/em> \u00bb<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Manuel Syllabique 1\u00a0: \u00ab\u00a0<em>d\u00e9marche phon\u00e9tique. Sa progression respecte le principe de la syllabique qui s\u2019interdit toute approche globale, toute devinette<\/em>. \u00bb<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Manuel Syllabique 2\u00a0: \u00ab\u00a0<em>ce manuel tranche tant par son ambition lexicale et culturelle (\u2026), que par son rejet de toute \u00ab\u00a0le\u00e7on de son\u00a0\u00bb et le c\u00f4t\u00e9 strict de son organisation graph\u00e9mique<\/em>.\u00a0\u00bb<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">Les conclusions de l\u2019\u00e9tude\u00a0:<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 L\u2019enqu\u00eate met en \u00e9vidence l\u2019importance de l\u2019effet-manuel\u00a0: \u00ab<em>\u00a0Les \u00e9l\u00e8ves qui ont travaill\u00e9 avec le manuel Syllabique-2 r\u00e9alisent un score moyen sup\u00e9rieur de pr\u00e8s de 19 points sur 100 \u00e0 celui qui est obtenu par les enqu\u00eat\u00e9s qui ont utilis\u00e9 le manuel Mixte-1.<\/em>\u00a0\u00bb (page 14)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">NB\u00a0: Le r\u00e9sultat monte m\u00eame \u00e0 25.5 points sur 100 si on ne prend en compte que les enseignants satisfaits de leur m\u00e9thode et qui, par cons\u00e9quent, n\u2019ont pas propos\u00e9 d\u2019autres activit\u00e9s en parall\u00e8le.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<span style=\"color: #00ccff;\"><strong>\u00a0<span style=\"color: #53c97e;\"> L\u2019 impact du manuel est aussi important que celui du niveau de dipl\u00f4me des parents<\/span><\/strong><\/span><span style=\"color: #53c97e;\">.<\/span> L\u2019auteur souligne que si l\u2019\u00e9cole ne peut qu\u2019enregistrer les in\u00e9galit\u00e9s socioculturelles des parents, elle peut agir sur le choix du manuel\u2026 <\/span><span style=\"color: #000000;\">\u00ab\u00a0<em>Un enseignement efficace ne supprime pas l\u2019impact des in\u00e9galit\u00e9s culturelles, mais le r\u00e9duit sensiblement.<\/em>\u00a0\u00bb (page 14)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00ab\u00a0<em>\u00c0 milieu familial comparable, la contribution de la m\u00e9thode syllabique \u00e0 l\u2019apprentissage du lire-\u00e9crire au CP appara\u00eet sensiblement sup\u00e9rieure \u00e0 celle des m\u00e9thodes mixtes, \u00e0 hauteur d\u2019environ 15 points sur 100<\/em>.\u00a0\u00bb (page 19)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">&#8211;\u00a0<strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0\u00a0 Le d\u00e9chiffrage fluide et la compr\u00e9hension vont de pair.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <span style=\"color: #53c97e;\"><strong>Les habitudes professionnelles peuvent entraver les bienfaits d\u2019une m\u00e9thode de lecture ou au contraire am\u00e9liorer les r\u00e9sultats d&rsquo;une m\u00e9thode de lecture :<\/strong><\/span> certaines classes ont eu des r\u00e9sultats qui ne correspondaient pas \u00e0 ceux de leurs groupes d\u2019\u00e9tude.\u00a0 <\/span><span style=\"color: #000000;\">En fait, quand l\u2019enseignant qui a adopt\u00e9 une m\u00e9thode syllabique a gard\u00e9 des habitudes de travail de la m\u00e9thode globale, il a des r\u00e9sultats en de\u00e7\u00e0 des classes qui ont utilis\u00e9 une m\u00e9thode syllabique \u00ab\u00a0pure\u00a0\u00bb. D\u2019autres enseignants ayant choisi une m\u00e9thode mixte mais qui ont des m\u00e9thodes de travail proches de la syllabique, ont de meilleures r\u00e9sultats que les classes qui ont utilis\u00e9 strictement un manuel Mixte1 ou Mixte2. (page 24-28)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Mais quel est donc ce manuel Syllabique 2 qui donne de si bons r\u00e9sultats\u00a0?<\/strong> Pas sympa de ne pas \u00e9crire son nom noir sur blanc dans le rapport\u00a0! J\u2019ai poursuivi mon enqu\u00eate et trouv\u00e9 la r\u00e9ponse\u00a0: i<\/span><span style=\"color: #000000;\">l s\u2019agit du manuel \u00a0<em>Je lis, j\u2019\u00e9cris. Un apprentissage culturel et moderne de la lecture <\/em>aux \u00e9ditions Les lettres bleues.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.amazon.fr\/Je-lis-j%C3%A9cris-CP-apprentissage\/dp\/2953464905\/ref=as_li_ss_il?ie=UTF8&amp;qid=1503501038&amp;sr=8-1&amp;keywords=je+lis+j'%C3%A9cris&amp;linkCode=li2&amp;tag=preslaclasse-21&amp;linkId=821c006495aa926b35590e31c83dea91\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"\/\/ws-eu.amazon-adsystem.com\/widgets\/q?_encoding=UTF8&amp;ASIN=2953464905&amp;Format=_SL160_&amp;ID=AsinImage&amp;MarketPlace=FR&amp;ServiceVersion=20070822&amp;WS=1&amp;tag=preslaclasse-21\" border=\"0\" \/><\/a><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"aligncenter\" style=\"border: medium none !important; margin: 0px !important;\" src=\"https:\/\/ir-fr.amazon-adsystem.com\/e\/ir?t=preslaclasse-21&amp;l=li2&amp;o=8&amp;a=2953464905\" alt=\"\" width=\"1\" height=\"1\" border=\"0\" \/><a href=\"https:\/\/amzn.to\/2LVTM1q\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lien vers la page Amazon du livre<\/a><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Je ne connaissais pas du tout ce manuel. Sur les forums, j\u2019ai pu constater que les enseignants en sont tr\u00e8s contents. Cependant, d\u2019apr\u00e8s la grille d\u2019analyse des manuels de l\u2019Acad\u00e9mie de Strasbourg, ce n\u2019est pas la m\u00e9thode id\u00e9ale pour des n\u00e9o-titulaires&#8230;<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Lors de mes recherches, j\u2019ai d\u00e9couvert que cette \u00e9tude a \u00e9t\u00e9 vivement critiqu\u00e9e\u00a0 par Roland Goigoux. Pour r\u00e9sumer, Roland Goigoux reproche \u00e0 cette \u00e9tude d\u2019opposer basiquement m\u00e9thodes mixtes et syllabiques et de mettre toutes les m\u00e9thodes mixtes dans le m\u00eame panier.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #000000;\">Conclusion<\/span><\/h2>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Je garde en t\u00eate le manuel \u00e9dit\u00e9 chez Les lettres Bleues. Peut-\u00eatre que dans quelles ann\u00e9es, je me lancerais (encore faut-il avoir l&rsquo;opportunit\u00e9 de changer de manuels !). Je conserve tout de m\u00eame sous la main les grilles d\u2019analyse des diff\u00e9rents manuels, pr\u00eate \u00e0 cogiter pour am\u00e9liorer ce qui doit l\u2019\u00eatre\u00a0!<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Remarques<\/strong> : <\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Pour info, le manuel syllabique 1 mentionn\u00e9 dans le document serait en fait L\u00e9o et L\u00e9a.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Si vous voulez identifier votre m\u00e9thode de lecture, savoir si elle se rapproche du manuel Mixte 1, du manuel Mixte 2, du manuel Syllabique 1 ou du manuel Syllabique 2, \u00a0je vous invite \u00e0 lire une description plus d\u00e9taill\u00e9e de chaque type de manuel aux pages 19 et 20 du rapport (lien dans les sources en bas de cet article.).<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p>Cet article vous int\u00e9ressera peut-\u00eatre aussi :<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/2017\/08\/27\/apprentissage-lecture-cp\/\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-351 aligncenter\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-code-CP.jpg?resize=300%2C200\" alt=\"image titre enseigner la lecture au CP\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-code-CP.jpg?resize=300%2C200&amp;ssl=1 300w, https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-code-CP.jpg?resize=768%2C512&amp;ssl=1 768w, https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-code-CP.jpg?resize=1024%2C683&amp;ssl=1 1024w, https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-code-CP.jpg?resize=770%2C513&amp;ssl=1 770w, https:\/\/i0.wp.com\/apreslaclasse.net\/wp-content\/uploads\/2017\/08\/enseigner-code-CP.jpg?w=1125&amp;ssl=1 1125w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" data-recalc-dims=\"1\" \/><\/a><a href=\"http:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/2017\/08\/27\/apprentissage-lecture-cp\/\">L&rsquo;apprentissage de la lecture au CP : mode d&#8217;emploi<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<p><strong><span style=\"color: #000000;\">SOURCES <\/span><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\">Rapport \u00ab\u00a0Lecture au CP\u00a0: un effet manuel consid\u00e9rable\u00a0\u00bb\u00a0: <\/span><span style=\"color: #0000ff;\"><a href=\"http:\/\/www.sciences-sociales.ens.fr\/IMG\/pdf\/rapport_enque_te_lecture_deauvieau.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.sciences-sociales.ens.fr\/IMG\/pdf\/rapport_enque_te_lecture_deauvieau.pdf<\/a><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\">La r\u00e9ponse de J\u00e9r\u00f4me Deauvieau \u00e0 Roland Goigoux publi\u00e9e dans le journal <em>Le Monde<\/em> : <\/span><a href=\"http:\/\/www.lemonde.fr\/idees\/article\/2014\/01\/21\/pour-un-debat-serieux-sur-l-apprentissage-de-la-lecture_4351829_3232.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"color: #0000ff;\">http:\/\/www.lemonde.fr\/idees\/article\/2014\/01\/21\/pour-un-debat-serieux-sur-l-apprentissage-de-la-lecture_4351829_3232.html<\/span><\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer; top: 52px; left: 37px;\">Enregistrer<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Enregistrer<\/span><\/p>\n<p><span style=\"border-radius: 2px; text-indent: 20px; width: auto; padding: 0px 4px 0px 0px; text-align: center; font: bold 11px\/20px 'Helvetica Neue',Helvetica,sans-serif; color: #ffffff; background: #bd081c no-repeat scroll 3px 50% \/ 14px 14px; position: absolute; opacity: 1; z-index: 8675309; display: none; cursor: pointer;\">Enregistrer<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ribambelle, Taoki, Lecture tout terrain, Lire avec Patati et Patata, Chut\u2026 je lis, l\u2019offre de manuels de lecture pour les CP est abondante. 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