{"id":540,"date":"2017-10-05T17:04:55","date_gmt":"2017-10-05T15:04:55","guid":{"rendered":"http:\/\/apreslaclasse.net\/?p=540"},"modified":"2017-12-04T21:02:18","modified_gmt":"2017-12-04T20:02:18","slug":"questionnaires-de-lecture-reponses-farfelues","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/2017\/10\/05\/questionnaires-de-lecture-reponses-farfelues\/","title":{"rendered":"Questionnaires de lecture : comment comprendre les r\u00e9ponses farfelues de certains \u00e9l\u00e8ves ?"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/span><\/p>\n

On trouve parfois des perles sur internet. Je suis tomb\u00e9e sur une conf\u00e9rence de Roland Goigoux vraiment top ! Je vous aurais bien fait un r\u00e9sum\u00e9… mais son intervention dure 5 heures. J’ai pris en note certains passages dont celui-ci que je partage ici.
\n<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Si vous voulez savoir pourquoi certains \u00e9l\u00e8ves sont totalement \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de la plaque dans les questionnaires de lecture<\/strong><\/span>, Roland Goigoux vous r\u00e9pond ici !
\n<\/span><\/p>\n

Temps de lecture estim\u00e9 : moins de 5 minutes.<\/p>\n

<\/p>\n

 <\/p>\n

Questionnaires de lecture : les strat\u00e9gies des \u00e9l\u00e8ves<\/h2>\n

Roland Goigoux estime qu’un tiers des \u00e9l\u00e8ves ne lit pas vraiment le texte \u00e9tudi\u00e9 en classe<\/strong><\/span>. Certains \u00e9l\u00e8ves commencent par lire les questions puis piochent les r\u00e9ponses dans le texte. D’autres lisent le texte une fois mais dans l’unique perspective de r\u00e9pondre au questionnaire. Tous ces \u00e9l\u00e8ves ne se repr\u00e9sentent pas mentalement le r\u00e9cit. Ils lisent \u00ab\u00a0grossi\u00e8rement\u00a0\u00bb pour voir de quoi le texte parle.
\n<\/span><\/p>\n

Exemple 1:<\/span><\/h3>\n

Ce texte a \u00e9t\u00e9 distribu\u00e9 \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves et leurs r\u00e9ponses ont \u00e9t\u00e9 analys\u00e9es.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Voici le raisonnement de certains \u00e9l\u00e8ves selon Roland Goigoux.<\/span><\/p>\n

Premi\u00e8re question\u00a0: On demande un nom. Le premier pr\u00e9nom \u00e9crit dans le texte est Fran\u00e7ois. Pas de bol, ce n’est pas le bon !
\n<\/span><\/p>\n

Troisi\u00e8me question\u00a0: Pour certains \u00e9l\u00e8ves, une dict\u00e9e n\u2019est pas un exercice d’o\u00f9 les r\u00e9ponses \u00ab\u00a0le texte ne le dit pas\u00a0\u00bb. D\u2019autres trouvent \u00e0 titre personnel que la r\u00e9solution de probl\u00e8me est un exercice difficile et transposent leurs v\u00e9cus au texte. <\/span><\/p>\n

Quatri\u00e8me question\u00a0: Les \u00e9l\u00e8ves scannent le texte \u00e0 la recherche du mot \u00ab\u00a0bon\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

Cinqui\u00e8me question\u00a0: Ils cherchent le nom d\u2019un pays.<\/span><\/p>\n

Pour finir, Roland Goigoux ajoute que si l’enseignant faisait construire mentalement le film de l\u2019histoire aux \u00e9l\u00e8ves avant de leur faire compl\u00e9ter ce m\u00eame questionnaire de m\u00e9moire, les r\u00e9sultats seraient meilleurs.<\/span><\/p>\n

Les questionnaires de lecture n\u2019incitent pas les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 faire des liens entre les phrases du texte mais divisent la lecture en bloc. Roland Goigoux n’est pas contre leur utilisation en classe \u00e0 condition de les utiliser intelligemment et de travailler la compr\u00e9hension par d’autres biais.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0\u00ab\u00a0On ne peut pas se limiter \u00e0 une p\u00e9dagogie du questionnaire<\/em>.\u00a0\u00bb<\/span> <\/strong><\/p>\n

\n

Roland Goigoux<\/span>
\n<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

<\/h3>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Le questionnaire de lecture n’est pas forc\u00e9ment repr\u00e9sentatif de la compr\u00e9hension d’un \u00e9l\u00e8ve.<\/h2>\n

<\/h3>\n

Exemple 2 :<\/h3>\n

Roland Goigoux souhaite aussi nous alerter sur le fait qu’un questionnaire de lecture n’est pas toujours repr\u00e9sentatif de la bonne compr\u00e9hension d’un texte.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Premi\u00e8re question\u00a0: L\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e9crit le premier pr\u00e9nom qu\u2019il lit\u00a0: Colin (correct)<\/span><\/p>\n

Deuxi\u00e8me question\u00a0: Les verbes \u00ab\u00a0regarder\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0observer\u00a0\u00bb sont synonymes, l\u2019\u00e9l\u00e8ve r\u00e9pond correctement.<\/span><\/p>\n

Troisi\u00e8me question\u00a0: Le mot \u00ab\u00a0chasseur\u00a0\u00bb est entre Colin et Tib\u00e8re. L\u2019\u00e9l\u00e8ve a une chance sur deux de r\u00e9pondre correctement.<\/span><\/p>\n

Quatri\u00e8me question\u00a0: Facile. Les \u00e9l\u00e8ves savent bien que les moineaux mangent des miettes de pain.<\/span><\/p>\n

Voici maintenant des dessins r\u00e9alis\u00e9s par des \u00e9l\u00e8ves qui ont au moins eu 4\/5.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Rappel<\/strong> : tous ces \u00e9l\u00e8ves ont eu au moins 4 sur 5 au questionnaire…<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Pour conclure<\/h2>\n

Certains \u00e9l\u00e8ves pensent que seul le d\u00e9codage leur permettra d\u2019acc\u00e9der au sens du texte. Ils n’ont pas conscience que d’autres actions mentales sont n\u00e9cessaires pour comprendre un texte.
\n<\/span><\/p>\n

Je vous renvoie \u00e0 mon mini-dossier si vous cherchez des pistes pour travailler la compr\u00e9hension en classe.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Si vous jugez cet article utile, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 le partager sur les r\u00e9seaux sociaux et \u00e0 me laisser un commentaire ! Vous pouvez suivre l’actualit\u00e9 de mes publications via la page Facebook du blog<\/a>.<\/p>\n

A bient\u00f4t.<\/p>\n

SOURCE : <\/span><\/p>\n

Intervention de Roland Goigoux \u00e0 Gen\u00e8ve en mars 2008 : \u00ab\u00a0Enseigner la lecture aujourd’hui au cycle \u00e9l\u00e9mentaire\u00a0\u00bb :<\/span> https:\/\/edu.ge.ch\/site\/archiprod\/essai-4\/<\/a><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n

Enregistrer<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

On trouve parfois des perles sur internet. Je suis tomb\u00e9e sur une conf\u00e9rence de Roland Goigoux vraiment top ! Je vous aurais bien fait un r\u00e9sum\u00e9… mais son intervention dure 5 heures. J’ai pris en note certains passages dont celui-ci que je partage ici.   Si vous voulez savoir pourquoi certains \u00e9l\u00e8ves sont totalement \u00e0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_publicize_message":"","jetpack_is_tweetstorm":false,"jetpack_publicize_feature_enabled":true},"categories":[11,12],"tags":[38,48,47],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p96XsV-8I","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/540"}],"collection":[{"href":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=540"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/540\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":787,"href":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/540\/revisions\/787"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=540"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=540"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/apreslaclasse.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=540"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}