Dans cet article, je vous présente mes activités « chouchous » de remplaçante en élémentaire. Au menu, des activités simples à mettre en place, sans trop de photocopies.
Mes indispensables de maternelle sont disponibles ici.
Gestion de classe
Mes indispensables de ZIL / Brigade / TR en maternelle
Après 3 années à arpenter les écoles de ma circonscription, j’ai obtenu un poste fixe. A la rentrée, une nouvelle aventure commence avec une classe de CM2. Je garde un très bon souvenir de mes 3 années de TR (Titulaire Remplaçante). Dans ce premier article, je partage avec vous mes indispensables pour les remplacements courts au pied levé en maternelle.
Zentangle : une séance d’art visuel sans matériel (CE1-CM2)
Il y a plusieurs mois, j’ai participé à un cours en ligne de Zentangle. J’ai tout de suite accroché et je me voyais déjà faire découvrir cette pratique à des élèves. Cette activité entre la méditation et la pratique artistique a un énorme avantage : le matériel nécessaire est ultra limité (un petit carré de papier et un stylo, de préférence noir) . C’est l’idéal pour moi qui suis remplaçante.
Comment aider nos élèves à mémoriser leurs leçons en classe et à la maison ?
Dès mon année de PES, j’ai pu constater que certains élèves n’apprennent pas leurs leçons à la maison. D’autres essayent mais n’ont pas de méthodologie efficace pour mémoriser.
Face à ce constat, il me semble essentiel de :
- doter les élèves d’une méthodologie pour mémoriser les leçons
- et de prévoir un temps de mémorisation durant la classe
Grâce au très bon MOOC « Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives », j’ai pu étoffer ma réflexion. Je vous partage ici quelques connaissances théoriques ainsi que des activités pour que nous aidions nos élèves à apprendre leurs leçons en classe et à la maison.
L’entrée en classe et les rituels du matin en élémentaire
Grâce aux réseaux sociaux, recueillir le témoignage des collègues est devenu très simple. Cet article est, je l’espère, le premier d’une série qui nous permettra de comparer nos pratiques et de nous inspirer les uns des autres.
Le sujet du jour est l’entrée en classe et les rituels du matin à l’école élémentaire. Si vous vous interrogez sur votre pratique dans ces domaines, venez par ici !
Mind Up : un Social and Emotional Learning Program
Comment aider les élèves à se concentrer ? Que faire pour améliorer le climat de la classe ? Comment développer la capacité d’écoute des enfants ? Ces questionnements m’ont menée tout droit vers le programme canadien « Mind Up. »
Inconnu en France, ce programme s’est exporté dans de nombreux pays. Je suis impatiente de vous le faire découvrir.
Habillages et malentendus pédagogiques
Voulant capter l’attention des élèves, nous nous perdons parfois dans l’habillage des exercices…
Vous connaissez peut-être cet exemple dans laquelle une jeune enseignante perd pied lors d’une séance de phonologie. Elle a construit sa séance sur le son [u] (ou) autour l’exploitation d’un album lu en classe.
Gestion de classe : conseils concrets pour les enseignants débutants
Classe bruyante, élèves qui n’écoutent pas et qui ne s’écoutent pas les uns les autres ?
Il n’existe pas de formules magiques pour avoir une classe attentive et agréable. Mais voici quelques conseils concrets pour améliorer les choses !
Pour découvrir un condensé de mes lectures et des conseils que j’ai moi-même reçus, c’est par ici !
Menacer un enfant est-il efficace ?
Qui n’a jamais menacé un enfant ? 😉
Je vous résume ici une étude amusante et, il me semble, intéressante sur ce sujet.
Si vous avez 5 minutes, c’est par ici !
L’aménagement de la classe : la disposition des bureaux
En ce début d’année, nous sommes nombreux à réfléchir à l’aménagement de la salle de classe. Je fais ici le point sur quelques dispositions des tables en précisant leurs avantages et leurs inconvénients.
La méditation à l’école : ça marche ?
- Qu’est-ce que la méditation ?
- Y a-t-il des études scientifiques qui prouvent ses bienfaits ?
- Pourquoi serait-elle une bonne pratique de classe ?
- Sous quelle forme la méditation est utilisée en classe dans d’autres pays ? Quelles sont les retours de ces expériences ?
Si vous voulez des réponses à toutes ces questions, c’est par ici !
Progression et programmation : quelles différences ?
Chaque année, de nombreux PES s’interrogent à ce propos et demandent de l’aide sur les réseaux sociaux. Voici donc un petit article pour expliquer la différence entre une progression et une programmation.
Enseigner dans une classe multiple
Quand je planifie mes journées de classe dans un cours double, j’ai souvent l’impression de jouer au tétris. Mon cahier-journal se transforme en un véritable casse-tête !
En quête d’efficacité, j’ai menée une grande réflexion sur ma pratique de classe. Au programme, prise de conscience de mes maladresses, des choses à faire et à ne pas faire. Le tout rédigé sous la forme d’un mini-dossier pour garder tout ça à porter de main et le relire régulièrement. Je le partage ici.
10 choses à savoir quand tu deviens professeur des écoles
C’est bientôt la rentrée et des milliers de PES vont entrer dans le métier. C’est l’occasion pour moi de partager une petite réflexion que j’ai menée dernièrement.
Voici 10 choses que j’aurais beaucoup aimé entendre lorsque j’ai débuté.
1. La préparation de la classe est un travail sans fin.
Gérer la colère d’un élève
Comment calmer un élève qui « fait une colère » ?
L’autoriser à déchirer des feuilles de brouillon pour extérioriser sa rage est-il une bonne idée ?
Un chercheur de l’université de l’Iowa a étudié cette question.