Comment expliquer aux élèves qu’aider, ce n’est pas faire à la place de l’autre ?

Cela fait bien longtemps que je voulais mettre en avant cette vidéo.
De quoi y est-il question :  de langage oral, de sciences ou d’art, comme l’indique le site américain d’où la vidéo est tirée ?
Selon moi, on touche davantage à « l’apprendre ensemble ».

Venez écouter une jolie histoire ; elle sera peut-être le point de départ d’une belle séquence dans votre classe…

Présentation

Austin était un élève de First Grade ( ce qui équivaut à notre CP). Sa mission : réaliser le dessin le plus réaliste possible d’un papillon  à partir d’une photographie. Il a pu mener à bien ce travail grâce aux retours précis et bienveillants de ses camarades de classe.

C’est cette histoire que le maître narre ici à ses élèves. La vidéo est en anglais mais les protagonistes articulent bien. 

Sous-titres disponibles en anglais et espagnol. Bonne découverte !

 

La première fois que j’ai vu cette vidéo, j’ai été totalement séduite. Je me voyais déjà réaliser des « faux » dessins d’Austin pour mener cette séance en classe. 😉 Cela sera inutile : un site les héberge au format pdf : http://modelsofexcellence.eleducation.org/projects/austins-butterfly-drafts 

Pour info : dans cette vidéo, on peut voir des élèves de Kindergarden (GS), Fourth Grade (CM1) et Second Grade (CE1).

 

L’exploitation en classe

L’histoire d’Austin nous fournit une situation de départ des plus intéressantes pour faire vivre l’entraide en classe et illustrer le fait qu’aider l’autre ne consiste pas à faire à sa place.

La mise en place d’un telle séquence variera énormément selon l’âge des élèves.

Voici comment une école américaine a utilisé cette situation de départ.

 


Est-ce que ces vidéos vous inspirent ? Qu’en pensez-vous ? J’aimerais beaucoup échanger avec vous à ce sujet en commentaires sur le blog ou sur sa page FB.

 

2 réflexions sur “Comment expliquer aux élèves qu’aider, ce n’est pas faire à la place de l’autre ?

  1. BrunCarole dit :

    Merci pour ce partage.
    Je reverrai d’avoir du temps pour initier cette « méthode » dans mon école…. Je vais essayer d’y réfléchir; c’est tellement intéressant !

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