Cogitations de maîtresse : comment ne pas s’éparpiller ?

s'organiser quand on est professeur des écoles

Temps de lecture estimé : 4 min

Temps gagné par la suite : inestimable (je l’espère) 😉

Nous vivons dans un monde d’opulence dans tous les domaines, y compris dans l’éducation. Prenons par exemple l’offre éditoriale. Retz propose plus de 900 titres dans son catalogue et publie environ 85 nouveaux titres par an. Il faudrait ajouter à ces chiffres les publications de chez Nathan, Hatier, Belin Education… Il existe une vingtaine d’éditeurs dans le domaine scolaire. En un an, le monde de l’édition nous offre de quoi nous occuper au moins 10 ans !

A côté de ces ouvrages théoriques et de ces manuels, nous avons à porter de clavier des ressources absolument formidables notamment grâce à la communauté des blogueurs enseignants. En tapant les mots « séquence préhistoire CM1 », Google trouve 61 600 résultats en une demi-seconde. Et pour la recherche « a ou à CE1 », le célèbre moteur de recherche recense 293 000 résultats en 00,41 secondes…

D’autres applications telles que Pinterest et Instagram nous renvoie sans cesse des idées d’activités toutes plus attractives les unes que les autres. Jamais les enseignants n’ont eu à leur disposition autant de ressources ! Lire la suite

Si vous cherchez des albums à étudier au cycle 2

J’ai voulu profiter de ma disponibilité pour parfaire mes connaissances dans le domaine de la littérature de jeunesse.

Pour cela, je me suis mise en tête d’étudier de près chaque ouvrage mentionné dans la liste de référence du Ministère de l’Éducation Nationale. Je vous explique tout et partage mon travail dans cet article. Lire la suite

Mind Up : un Social and Emotional Learning Program

Comment aider les élèves à se concentrer ? Que faire pour améliorer le climat de la classe ? Comment développer la capacité d’écoute des enfants ? Ces questionnements m’ont menée tout droit vers le programme canadien « Mind Up. »

Inconnu en France, ce programme s’est exporté dans de nombreux pays. Je suis impatiente de vous le faire découvrir.

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Enseigner la littérature au cycle 3 : quels enjeux ? Quels œuvres ?

Comment enseigner la littérature à des élèves de CM1 et de CM2 ? Quels en sont les enjeux ? Selon les programmes de 2016, quelles sont nos obligations dans ce domaine ?

Pour répondre à mes interrogations, j’ai lu les dossiers EDUSCOL correspondants.

Je partage mes notes de lecture dans cet article.

 

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Petit dictionnaire à l’usage des PE


Le Ministère de l’Éducation Nationale  a une* habitude assez pénible : il utilise de nombreux sigles… et les changent à chaque rentrée !! Souvent les anciens sigles perdurent en salle des maîtres (mais pas dans les documents officiels…) : bref, on n’y comprend rien !

J’ai préparé un petit dictionnaire reprenant les sigles et les termes les plus utilisés « dans le milieu ». Je le partage ici.

* (bon, d’accord, peut-être pas qu’une….)

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Comment expliquer aux élèves qu’aider, ce n’est pas faire à la place de l’autre ?

Cela fait bien longtemps que je voulais mettre en avant cette vidéo.
De quoi y est-il question :  de langage oral, de sciences ou d’art, comme l’indique le site américain d’où la vidéo est tirée ?
Selon moi, on touche davantage à « l’apprendre ensemble ».

Venez écouter une jolie histoire ; elle sera peut-être le point de départ d’une belle séquence dans votre classe…

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Le Carnaval des animaux de Camille St-Saëns – Tous cycles

Séquence tous cycles Carnaval des animauxL’enseignement musical, on en parle ? Personnellement, je suis une néophyte dans ce domaine et je passe toujours ÉNORMÉMENT de temps à préparer une séquence de musique.

Comme je ne suis probablement pas la seule dans ce cas, je partage ici mes fiches séquences pour les cycles 1, 2 et 3 sur le Carnaval des animaux de Camille St-Saëns.

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