J’ai mis en page un cahier de l’enseignant au format « Mini Happy Planner ».
Je le partage dans cet article.
Si vous ne savez pas ce qu’est un Happy Planner, je vous renvoie à mon précédent article.
S’organiser avec un Happy Planner
Vous entendez parler des Happy Planners sans comprendre de quoi il s’agit. En voici une petite présentation.
Zentangle : une séance d’art visuel sans matériel (CE1-CM2)
Il y a plusieurs mois, j’ai participé à un cours en ligne de Zentangle. J’ai tout de suite accroché et je me voyais déjà faire découvrir cette pratique à des élèves. Cette activité entre la méditation et la pratique artistique a un énorme avantage : le matériel nécessaire est ultra limité (un petit carré de papier et un stylo, de préférence noir) . C’est l’idéal pour moi qui suis remplaçante.
Jeux d’association : de multiples cartes autocorrectives à télécharger
Hello ! Aujourd’hui je partage des jeux d’association de toutes thématiques. Ils traînent sur mon disque dur depuis un bye ; certains sont déjà imprimés et plastifiés mais étant remplaçante, peu d’élèves ont eu l’opportunité de les manipuler. Il est temps que cela change ! 😉
Observ’Art : une seconde série !!!
Cette publication est beaucoup plus tardive que prévue… mais la voilà ! Une seconde série d’œuvres à faire découvrir par le jeu à vos élèves.
Un calendrier mensuel à compléter
L’été arrive : c’est le moment idéal pour réfléchir à ses outils et chercher à améliorer son organisation.
Pour ce faire, je vous propose un calendrier perpétuel : à vous de compléter les jours de chaque mois pour construire le calendrier de l’année en cours et/ou à venir.
C’est très rapide à faire et cela permet de ne pas rechercher une nouvelle trame tous les ans. 😉
Un jeu pour apprendre à identifier quelques drapeaux du monde
Les dictionnaires sont de sortie et un tiers de vos élèves est concentré sur les drapeaux du monde* ? Ce jeu leur plaira probablement !
*(ou la planche du corps humain… mais ce n’est pas l’objet de cet article. 😆)
Des mots mêlés « grammaticaux » !?
Les enfants (et certains adultes !) adorent les mots mêlés/mots cachés. Pour réviser de nouveaux mots étudiés en vocabulaire, pour travailler l’anglais… hop, je génère des grilles.
J’ai voulu exploiter une autre piste : voici des mots mêlés grammaticaux.
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Cahier de l’enseignant – spécial Titulaire remplaçant / ZIL / Brigade
MIS A JOUR pour l’année 2019-2020
Ayant un poste de TR à la prochaine rentrée, j’ai adapté mon cahier de l’enseignant – première version.
Note : Utilisez Chrome ou téléchargez les pdf sur votre PC pour que les polices s’affichent correctement. Lire la suite
Mobiliser le langage en maternelle : pour une pédagogie de l’écoute
Voici mes « notes d’écoute » d’une conférence intitulée « Apprentissage du langage à l’école maternelle. Pour une pédagogie de l’écoute. »
L’intervenant, Pierre Péroz, est maître de conférences en science du langage à l’ESPE de Nancy-Metz. J’ai trouvé ses propos très intéressants donc je les partage ici. Bonne lecture !
Observ’Art : un jeu pour découvrir des tableaux célèbres à la manière des BrainBox
Il y a TRÈS longtemps, sur la page Facebook du blog, je vous annonçais la publication à venir d’un jeu en histoire de l’art. Le voilà enfin !
Cette idée me trottait dans la tête depuis un bout de temps : proposer un moment de culture générale à mes élèves, leur montrer des tableaux incontournables sans pour autant rattacher cette observation à une séance complète d’arts visuels.
De là naquit Observ’Art !
Le jeu des clowns – cycle 1
Voici un jeu d’observation du type « le jeu des bonbons » version clowns. L’idée n’est pas de moi mais du blog « La classe d’Angélique ».
A partir d’un même fichier, je vous propose trois activités pour le cycle 1.
Les labyrinthes des multiplications
Après mûres réflexions et quelques prises de tête sur la mise en page, voici mes labyrinthes des multiplications !
Pour les découvrir, c’est ici. ⤵ Lire la suite
Comment aider nos élèves à mémoriser leurs leçons en classe et à la maison ?
Dès mon année de PES, j’ai pu constater que certains élèves n’apprennent pas leurs leçons à la maison. D’autres essayent mais n’ont pas de méthodologie efficace pour mémoriser.
Face à ce constat, il me semble essentiel de :
- doter les élèves d’une méthodologie pour mémoriser les leçons
- et de prévoir un temps de mémorisation durant la classe
Grâce au très bon MOOC « Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives », j’ai pu étoffer ma réflexion. Je vous partage ici quelques connaissances théoriques ainsi que des activités pour que nous aidions nos élèves à apprendre leurs leçons en classe et à la maison.
Des ceintures de carrés magiques… ou pas !
J’aime utiliser les carrés magiques en classe : c’est une façon de travailler le calcul mental d’une manière un peu différente.
En autonomie ou en classe entière, voici de quoi faire cogiter nos chers élèves…