Observ’Art : un jeu pour découvrir les chefs d’œuvres artistiques à la manière des BrainBox

Il y a TRÈS longtemps, sur la page Facebook du blog, je vous annonçais la publication à venir d’un jeu en histoire de l’art.  Le voilà enfin !

Cette idée me trottait dans la tête depuis un bout de temps : proposer un moment de culture générale à mes élèves, leur montrer des tableaux incontournables sans pour autant rattacher cette observation à une séance complète d’arts visuels.

De là naquit Observ’Art !

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Multidessins : des coloriages pour réviser les tables de multiplication

Mes élèves et moi-même sommes totalement tombés sous le charme des multiplidessins de Monsieur MathieuLe principe est simple : en coloriant les résultats d’une table de multiplication donnée, on obtient un dessin !

Mon geek de conjoint, en manque de projets informatiques (On ne juge pas ! Chacun ses passions ! ;-))  a codé un générateur de multidessins. (J’ai pris l’habitude de les appeler ainsi.) Je n’ai qu’à sélectionner la forme du dessin et la table de multiplication pour obtenir un exercice et sa correction. Cool, hein ?

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Les labyrinthes des additions

Malheureusement je ne peux pas exploiter mon conjoint en lui demandant de découper mes divers jeux : il n’est vraiment pas doué pour cela.

Mais, grand geek dans l’âme et développeur informatique de son métier, il adore coder ! 😀

Il m’a concocté quelques générateurs de jeux dont un générateur de labyrinthes d’additions !

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Si vous cherchez des albums à étudier au cycle 2

J’ai voulu profiter de ma disponibilité pour parfaire mes connaissances dans le domaine de la littérature de jeunesse.

Pour cela, je me suis mise en tête d’étudier de près chaque ouvrage mentionné dans la liste de référence du Ministère de l’Éducation Nationale. Je vous explique tout et partage mon travail dans cet article. Lire la suite

Enseigner la littérature au cycle 3 : quels enjeux ? Quels œuvres ?

Comment enseigner la littérature à des élèves de CM1 et de CM2 ? Quels en sont les enjeux ? Selon les programmes de 2016, quelles sont nos obligations dans ce domaine ?

Pour répondre à mes interrogations, j’ai lu les dossiers EDUSCOL correspondants.

Je partage mes notes de lecture dans cet article.

 

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Comment expliquer aux élèves qu’aider, ce n’est pas faire à la place de l’autre ?

Cela fait bien longtemps que je voulais mettre en avant cette vidéo.
De quoi y est-il question :  de langage oral, de sciences ou d’art, comme l’indique le site américain d’où la vidéo est tirée ?
Selon moi, on touche davantage à « l’apprendre ensemble ».

Venez écouter une jolie histoire ; elle sera peut-être le point de départ d’une belle séquence dans votre classe…

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