Je poursuis ma série d’articles sur la mémorisation des calculs.
Je me suis préparée une sélection d’activités pour travailler les compléments à 10 et à 100 en classe. Mon petit best-of sera peut-être utile à d’autres ; je le partage donc sur mon blog.
Bonne découverte !
On trouve parfois des perles sur internet. Je suis tombée sur une conférence de Roland Goigoux vraiment top ! Je vous aurais bien fait un résumé… mais son intervention dure 5 heures. J’ai pris en note certains passages dont celui-ci que je partage ici.
Si vous voulez savoir pourquoi certains élèves sont totalement à côté de la plaque dans les questionnaires de lecture, Roland Goigoux vous répond ici !
Temps de lecture estimé : moins de 5 minutes.
Je publie aujourd’hui ma « fiche mémo » sur l’enseignement de la poésie.
J’y parle programmes, évaluations et donne des pistes pour travailler la mémorisation en classe et à la maison.
Qui n’a jamais menacé un enfant ? 😉
Je vous résume ici une étude amusante et, il me semble, intéressante sur ce sujet.
Si vous avez 5 minutes, c’est par ici !
Je sais que beaucoup vont lire le titre de cet article et se dire « Oh bah non, moi je suis une visuelle. Je le sais bien. » Et bien non ! Vous n’apprenez pas mieux grâce au canal visuel. Cette notion est ce qu’on appelle un neuromythe.
C’est une croyance très populaire profondément ancrée dans notre culture mais totalement infondée scientifiquement. Je vous explique tout cela sans plus tarder.
J’ai eu la chance de suivre plusieurs formations pédagogiques sur l’enseignement du calcul mental et j’avais sous la main une tonne de documents dont un grand nombre de propositions d’activités.
Un grand tri était nécessaire. Je vous ai préparé un petit best of. 😉
« Les maisons des presque doubles » est une activité que j’ai découverte lors d’une formation pédagogique. Malheureusement, je n’ai réussi à en trouver la trace sur internet. J’ai donc bidouillé pour créer mes supports que je partage ici.
Voici les notes que j’ai prises en visionnant la conférence « Recherches en neuroéducation : étudier comment le cerveau apprend à lire et à compter ».
Je résume ici en quelques lignes une conférence d’une heure à destination des enseignants. Vous voulez savoir pourquoi certains élèves écrivent les lettres à l’envers, c’est pas ici !
Je vous donne ici quelques conseils et dresse une liste des différents types de dictées.
Suis-je la seule à trouver que le document officiel du socle commun est …. comment dire… dense ?
A chaque fois que je sortais le document officiel, je me perdais dans ses lignes. Avouez qu’il n’est pas très lisible !
J’ai donc mis en page un « résumé ». Il m’est bien pratique pour la rédaction de mes fiches séquences.
En ce début d’année, nous sommes nombreux à réfléchir à l’aménagement de la salle de classe. Je fais ici le point sur quelques dispositions des tables en précisant leurs avantages et leurs inconvénients.
Je n’ai aucun souvenir d’avoir étudié l’enseignement de la lecture à l’ESPE. Soit ma mémoire me fait sûrement défaut… Mais j’ai eu la chance de travailler au côté de deux PEMF de CP/CE1 lors de mon année de T1 et la chose m’est maintenant bien plus claire.
Si vous êtes curieux de savoir comment on enseigne la lecture à un enfant, c’est par ici que ça se passe !
Calculer mentalement nécessite de garder en mémoire des nombres. C’est pourquoi il est important de développer sa mémoire à court terme. Je vous présente deux activités très simples à mettre en place pour travailler ce domaine en classe. Ce type d’exercices est aussi idéal pour un retour au calme.
A mon tour de partager mon cahier de l’enseignant ! Il y en a des dizaines sur internet mais j’avais envie de laisser s’exprimer ma créativité.
Je voulais quelque chose d’épuré (il y a déjà assez de bordel sur mon bureau 😛 ) et de perpétuel. Le tout pas trop coloré car je tiens à mes cartouches d’encre.
L’offre de littérature de jeunesse est extrêmement vaste. Je vous partage ici deux grilles d’analyses d’album. L’une pour l’élémentaire, l’autre pour la maternelle. J’utilise ces grilles pour m’assurer que le texte sera accessible aux élèves et pour m’aider à créer la séquence d’exploitation.