Non ! Nos élèves ne sont pas des auditifs, des visuels ou des kinesthésiques !

neuromythe des styles d'apprentissageJe sais que beaucoup vont lire le titre de cet article et se dire « Oh bah non, moi je suis une visuelle. Je le sais bien. » Et bien non ! Vous n’apprenez pas mieux grâce au canal visuel. Cette notion est ce qu’on appelle un neuromythe.

C’est une croyance très populaire profondément ancrée dans notre culture mais totalement infondée scientifiquement. Je vous explique tout cela sans plus tarder.

Lire la suite

Neurosciences : étudier comment le cerveau apprend à lire et à compter

image titre comment le cerveau apprend à ire et à compter

Voici les notes que j’ai prises en visionnant la conférence « Recherches en neuroéducation : étudier comment le cerveau apprend à lire et à compter ».

Je résume ici en quelques lignes une conférence d’une heure à destination des enseignants.  Vous voulez savoir pourquoi certains élèves écrivent les lettres à l’envers, c’est pas ici !

Lire la suite

L’apprentissage de la lecture au CP : mode d’emploi

image titre enseigner la lecture au CP

Je n’ai aucun souvenir d’avoir étudié l’enseignement de la lecture à l’ESPE. Soit ma mémoire me fait défaut, soit la formation des enseignants est aberrante. Je vous laisse choisir. Bref, j’ai eu la chance de travailler au côté de deux PEMF de CP/CE1 et la chose m’est maintenant bien plus claire.

Si vous êtes curieux de savoir comment on enseigne la  lecture à un enfant, c’est pas ici que ça se passe !

Lire la suite