Vous êtes en manque d’inspiration pour travailler la compréhension en GS, CP ou en CE1 ? J’ai ce qu’il vous faut !
Voici une séquence que j’ai mise en forme à partir d’une conférence de Roland Goigoux.
Remarque : cet article fait suite à celui-ci :
Je vous conseille de le lire avant de vous plonger dans l’analyse cette séquence.
Présentation de la séquence :
Cette séquence porte sur le texte « Les deux pierres » qui est extrait de ce livre :
L’enseignant lit l’histoire sans montrer les illustrations pour que les élèves s’entraînent à se représenter mentalement le récit. Je ne vais pas développer davantage car vous devriez trouver toutes les informations dans les documents ci-dessous.
Matériel :
Le tapuscrit, les illustrations agrandies ainsi que les fiches élèves (GS, CP et CE1) sont ici :
Les deux pierres – Tapuscrit – Illustrations et fiches élèves
La fiche séquence pour le cycle 1 est là :
Séquence compréhension C1 – Les deux pierres
La fiche séquence pour le cycle 2 est là :
Séquence compréhension C2 – Les deux pierres
Si vous voyez des fautes, des améliorations à apporter ou si tout simplement vous avez mené cette séquence en classe, laissez-moi un commentaire.
SOURCE :
Intervention de Roland Goigoux à Genève en mars 2008 : « Enseigner la lecture aujourd’hui au cycle élémentaire » : https://edu.ge.ch/site/archiprod/essai-4/
Merci infiniment ! Cela questionne en effet ma pratique de la lecture offerte, et de l’intérêt qu’elle avait pour mes élèves.
Je me pose maintenant la question d’une progression sur l’année : j’imaginais presque faire un mix : une semaine avec cette démarche (reste à sélectionner les extraits….)et la semaine suivante en lecture d’épisodes sur la semaine sans retour forcément, juste pour le plaisir d’écouter (ça peut être l’occasion d’écouter le livre entier dont est extrait le passage travaillé). Qu’en pensez vous ?
Merci infiniment pour cette proposition de démarche !
Merci beaucoup pour votre retour.
Votre idée me semble tout à fait pertinente. Je ne sais pas si vous avez lu mon article sur la lecture offerte (Voici le lien : http://apreslaclasse.net/index.php/2017/10/07/conseils-seance-de-lecture-offerte/).Il vous intéressera sûrement.
Personnellement, il me semble important de conserver des moments de lecture offerte suivis de quelques questionnements mais sans engager un travail aussi approfondi que celui de cette séquence. Ils permettent d’enrichir la culture littéraire de nos élèves qui en ont de plus en plus besoin…
Super! Merci beaucoup pour ce partage. Très intéressant, clé en main! Merci!
bonsoir ! merci beaucoup !
Bonjour,
Merci pour ce blog que je viens de découvrir. C’est le premier blog qui mêle recherche et outils prêts à l’emploi. Très intéressant, il y a une véritable ouverture sur les recherches, très bien synthétisées. Merci, Merci. Moi qui suis T1 cette année et remplaçante pour ma première année,ce blog me motive ! Merci !
Merci beaucoup pour ton gentil commentaire. Au plaisir de te revoir sur le blog. 😉
Oh, C’EST SUPER…CELA RAPPELLE LECTORINOLECTORINETTE…. EN FAIT ON PEUT COMMENCER CETTE DÉMARCHE AVANTLE CE1….
MERCI POUR LE PARTAGE. …
BONNE JOURNÉE
MÉLANIE
Exactement ! D’ailleurs après Lectoniro et Lectorinette, Sylvie Cèbe et Roland Goigoux se sont attaqués à la MS et à la GS avec « Narramus » édité chez Retz. Les retours sont les réseaux sociaux sont excellents. Sur Amazon aussi les commentaires sont positifs : https://amzn.to/2lv2lEb
travail très intéressant.Merci pour ce partage!
Connaissez vous Sylvie Cebe et son travail sur la compréhension (les ouvrages narramus entre autre)?
merci pour tout ce fabuleux travail !
Merci ! N’hésitez pas à me faire un petit retour si vous utilisez cette séquence en classe.
Je vous ferai un retour après le 8/04/2019. Je vais utiliser cette préparation pour non PPCR !!!
@nne
Ouah !!! Je penserai fort à vous. 😉
Envoyez-moi plein d’ondes positives !!!!
Bonjour, merci beaucoup pour ce partage et toutes vos réflexions ! Je vais tester votre séquence en période 4, j’ai une classe de GS/CP. Bonne continuation à vous. Paola
Merci d’avoir pris le temps de laisser un commentaire. (Ca me fait toujours super plaisir d’en recevoir ! :-)) N’hésitez pas à me faire un retour sur cette séquence.