Les deux pierres : une séquence de compréhension clé en main (GS – CP – CE1)

lesdeuxpierres séquence compréhension

Vous êtes en manque d’inspiration pour travailler la compréhension en GS, CP ou en CE1 ? J’ai ce qu’il vous faut !

Voici une séquence que j’ai mise en forme à partir d’une conférence de Roland Goigoux.

 

Remarque : cet article fait suite à celui-ci :

mener une séance de lecture offerteJe vous conseille de le lire avant de vous plonger dans l’analyse cette séquence.

 

Présentation de la séquence :

Cette séquence porte sur le texte « Les deux pierres » qui est extrait de ce livre :

La soupe à la souris d’Arnold Lobel publié à l’école des Loisirs

L’enseignant lit l’histoire sans montrer les illustrations pour que les élèves s’entraînent à se représenter mentalement le récit. Je ne vais pas développer davantage car vous devriez trouver toutes les informations dans les documents ci-dessous.

Matériel :

Le tapuscrit, les illustrations agrandies ainsi que les fiches élèves (GS, CP et CE1) sont ici :

Les deux pierres – Tapuscrit – Illustrations et fiches élèves

La fiche séquence pour le cycle 1 est là :

Séquence compréhension C1 – Les deux pierres

La fiche séquence pour le cycle 2 est là :

Séquence compréhension C2 – Les deux pierres

Si vous voyez des fautes, des améliorations à apporter ou si tout simplement vous avez mené cette séquence en classe, laissez-moi un commentaire.


SOURCE :

Intervention de Roland Goigoux à Genève en mars 2008 : « Enseigner la lecture aujourd’hui au cycle élémentaire » : https://edu.ge.ch/site/archiprod/essai-4/

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16 réflexions sur “Les deux pierres : une séquence de compréhension clé en main (GS – CP – CE1)

  1. Solène Munoz dit :

    Merci infiniment ! Cela questionne en effet ma pratique de la lecture offerte, et de l’intérêt qu’elle avait pour mes élèves.
    Je me pose maintenant la question d’une progression sur l’année : j’imaginais presque faire un mix : une semaine avec cette démarche (reste à sélectionner les extraits….)et la semaine suivante en lecture d’épisodes sur la semaine sans retour forcément, juste pour le plaisir d’écouter (ça peut être l’occasion d’écouter le livre entier dont est extrait le passage travaillé). Qu’en pensez vous ?
    Merci infiniment pour cette proposition de démarche !

  2. sarah dit :

    Bonjour,

    Merci pour ce blog que je viens de découvrir. C’est le premier blog qui mêle recherche et outils prêts à l’emploi. Très intéressant, il y a une véritable ouverture sur les recherches, très bien synthétisées. Merci, Merci. Moi qui suis T1 cette année et remplaçante pour ma première année,ce blog me motive ! Merci !

  3. GIBAULT dit :

    Oh, C’EST SUPER…CELA RAPPELLE LECTORINOLECTORINETTE…. EN FAIT ON PEUT COMMENCER CETTE DÉMARCHE AVANTLE CE1….
    MERCI POUR LE PARTAGE. …
    BONNE JOURNÉE
    MÉLANIE

  4. Claire dit :

    travail très intéressant.Merci pour ce partage!
    Connaissez vous Sylvie Cebe et son travail sur la compréhension (les ouvrages narramus entre autre)?

  5. Paola dit :

    Bonjour, merci beaucoup pour ce partage et toutes vos réflexions ! Je vais tester votre séquence en période 4, j’ai une classe de GS/CP. Bonne continuation à vous. Paola

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